SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO RIO GRANDE

DELIBERAÇÃO Nº 064/96

CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

EM 17 DE OUTUBRO DE 1996

O Reitor da Fundação Universidade do Rio Grande , na qualidade de Presidente do CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, tendo em vista decisão deste Conselho, tomada em reunião do dia 14 de outubro de 1996,

D E L I B E R A:

Artigo 1º-

Oferecer o Curso de Pós-Graduação em Matemática - Nível Especialização, conforme estrutura em anexo.

Artigo 2º -

A presente DELIBERAÇÃO entra em vigor nesta data, ficando revogadas as disposições em contrário.

Fundação Universidade do Rio Grande,

em 17 de outubro de 1996.

Prof. Carlos Rodolfo Brandão Hartmann

PRESIDENTE DO COEPE

(a via original encontra-se assinada)

ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA - NÍVEL ESPECIALIZAÇÃO

• Título: Curso de Pós-Graduação em Matemática - Nível Especialização

• Coordenação: Departamento de Matemática

• Início do Curso: Agosto de 1997

• Término do Curso: Junho de 1998

• Carga Horária: 360 horas

• Sistema de Avaliação: A avaliação expressar-se-á em termos de aproveitamento, freqüência e carga horária. Será adotado o sistema de atribuições de graus numéricos, variando de zero à dez (0 à 10).

• Aprovação: Será considerado para aprovação um aproveitamento mínimo de 7,0 (sete) por disciplina, freqüência mínima de 85% por disciplina e um total de 360 horas/aula.

• Número de Vagas: máximo de 15

• Disciplinas e Ementas:

- FUNDAMENTOS DE COMPUTAÇÃO

. Conceitos gerais sobre sistemas de computação, sistemas operacionais e editores de texto. Algoritmos: conceito e construção sistemática. Transcrição de algoritmos para as linguagens de programação Pascal e Fortran. Estruturas de dados: vetores e registros. Modularização e sua implementação: funções e procedimentos. Arquivos. Práticas em laboratório. Exemplos e exercícios sobre assuntos ligados à Matemática.

- METODOLOGIA.

A responsabilidade política da educação. O trabalho do professor de Matemática. As técnicas de ensino da Matemática à luz de uma ideologia humanizadora. A sociedade: tecnologia, conhecimento, produção do conhecimento - centros de pesquisa, escolas, universidades. Pesquisa, conhecimento e transmissão do conhecimento.

- FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA.

A construção algébrica de N, Z, Q, R e C. Resolução de problemas. Interpretação de gráficos. Oficinas de trigonometria.

- TECNOLOGIAS DE ENSINO

. Uma linguagem de programação de alto nível, Pascal. As limitações numéricas do Pascal e o conceito de congruência. Grupos cíclicos finitos. Gráficos em Pascal: escol, mudança de variável, ordem de grandeza, a definição de um universo numérico limitado. Construções geométricas na tela do computador. Erro e aproximação. Contabilidade dos cálculos em computação. Computação numérica e computação abstrata. Computação como prática da liberdade versus mistificação da realidade.

- INFORMÁTICA E TELEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.

Contexto atual da informática na educação nos países de 1º e 3º mundos. Ambientes computacionais para aprendizagem matemática (Mega Logo). "Softwares" educacionais para ensino de Matemática. Ensino a distância apoiado por redes de computadores.

- FUNDAMENTOS DE GEOMETRIA

. Os problemas do ensino da geometria. Porque utilizar transformações geométricas no ensino da geometria. Geometria utilizando transformações geométricas. Coordenadas na reta e no plano. Vetores. Lugares geométricos na reta e no plano.

• Corpo Docente